منتديات قالمة نت
عزيزي الزائر / عزيزتي الزائرة يرجي التكرم بتسجبل الدخول اذا كنت عضو معنا
او التسجيل ان لم تكن عضو وترغب في الانضمام الي اسرة المنتدي
سنتشرف بتسجيلك
شكرا
ادارة المنتدي

منطقة الاعضاء


كلمة الادارة
تعلن منتديات قالمة نت عن إفتتاح الستايل الجديد للموقع والذي لايزال حاليا رهن الصيانة ، إنتظرونا قريبا جدااا بالعديد من المفاجئات السارة والمدوية
 

أهلا وسهلا بك إلى منتديات قالمة نت.

الرئيسيةالرئيسية  مكتبة الصورمكتبة الصور  س .و .جس .و .ج  بحـثبحـث  قائمة الاعضاءقائمة الاعضاء  التسجيلالتسجيل  دخولدخول  

w w w . g u e l m a 2 4 . n e t


مرحبا بك عزيزى الزائر فى منتديات قالمة نت.

أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمـــات، بالضغط هنا. كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه

w w w . g u e l m a 2 4 . n e t

الموضوع
تاريخ ارسال المشاركة
بواسطة
   السبت فبراير 25, 2017 5:49 pm
   السبت فبراير 25, 2017 4:17 pm
   السبت فبراير 25, 2017 12:09 am
   الجمعة فبراير 24, 2017 10:37 am
   الأربعاء فبراير 22, 2017 10:22 pm
   الثلاثاء فبراير 21, 2017 10:43 pm
   الأحد فبراير 19, 2017 9:31 pm
   الأحد فبراير 19, 2017 9:22 pm
   السبت فبراير 18, 2017 2:29 pm
   السبت فبراير 18, 2017 2:26 pm

شاطر|
قديممنذ /الخميس نوفمبر 12, 2009 1:39 pm#1

admin

المدير العام


? رقم العضوية : : 1
? الجنس : : ذكر
? عدد المساهمات : : 2989
? نقاط التميز : : 7125
? تقييم العضو : : 84
? التسجيل : : 05/08/2009


http://www.guelma24.net

كفاءات الرياضيات س5







كفاءات السنة الخامسة ابتدائي في مادة الرياضيات

- حلّ مشكلات متعلقة بقراءة وكتابة الأعداد الطبيعية والعشرية ومقارنتها وترتيبها والحساب عليها.
-
حلّ مشكلات متعلقة بالتناسبية والنسبة المئوية والسرعة والمقياس
والتحويلات من وحدة قياس إلى أخرى وتنظيم معطيات عددية على شكل قوائم أو
جداول.
- حلّ مشكلات متعلقة بـ: التعليم في الفضاء. - العلاقات والخواص الهندسية.- وصف ونقل وإنشاء أشكال هندسية.
- تكبير وتصغير أشكال هندسية مستوية.
- حلّ مشكلات متعلقة بـ:- وحدات القياس الاصطلاحية. - المساحة والمحيط والحجم. - مقارنة زاويا وتصنيفها.

المحتويات
الأعداد الطبيعية:
 التعيين الشفهي والكتابي للأعداد
- قراءة وكتابة الأعداد )إلى منزلة الملايين(.
- تحديد قيمة كل رقم حسب موقعه في كتابة عدد.
- تفكيك عدد طبيعي باستعمال 10، 100، 1000، ... وإيجاد الكتابة العشرية لعدد انطلاقا من تفكيكه.
- استعمال المعلومات الموجودة في الكتابة الرقمية لعدد قصد حل مشكل.
- إنتاج متتاليات عددية شفهيا أو كتابيا: 1،1 أو 10، 10 أو 100، 100 ابتداء من عدد كيفي.

 الترتيب.
- مقارنة وترتيب أعداد طبيعية باستعمال الرمزين > و< للتعبير عن نتيجة مقارنة.
- وضع، بالضبط أو بالتقريب، أعداد على مستقيم مدرج .
- إدراج أعداد بين مضاعفين متتابعين لـ: 10 أو 100 أو 1000 ، ...
- حصر عدد بين عددين معلومين.

 العلاقات الحسابية بين بعض الأعداد.
- معرفة مضاعفات الأعداد 2، 5 و 10.
- معرفة واستعمال بعض العلاقات بين الأعداد المألوفة:
 بين الأعداد 5، 10، 25، 50، 75، 100.
 بين الأعداد 50 و 100، 250 و 500 ، 750 و 1000.
بين الأعداد 5 ،15، 30 ، 45، 60.

الكسور والأعداد العشرية
الكسور
- استعمال الكسور لتشفير قياس طول (أو مساحة) أو لإنشاء قطعة مستقيم (أو سطح) باستعمال وحدة قياس مختارة.
- تسمية الكسور باستعمال التعابير: نصف، ثلث، ربع، عشر، "جزء من 11" ، "جزء من 12 "، "جزء من 100 "،..
- حصر كسر بين عددين طبيعيين متتابعين.
- كتابة كسر على شكل مجموع عدد طبيعي وكسر أصغر من 1.

 التعيين الشفهي والكتابي للأعداد العشرية.
- قراءة وكتابة الأعداد العشرية.
- تحديد قيمة كل رقم في الكتابة العشرية لعدد حسب موقعه.
- استعمال الأعداد العشرية للتعبير عن قيس أو لتعليم نقطة على مستقيم مدرج 1،1.
- كتابة قيس معطى بوحدات مختلفة على شكل عدد عشري والعكس.
- كتابة عدد عشري على شكل مجموع جزءه الصحيح و جزءه العشري (أو أجزائه العشرية)
الأصغر من 1 أو على شكل مجموع يبرز معنى مختلف أرقام الكتابة العشرية.
- إنتاج متتاليات عددية كتابيا أو شفهيا: ، أو ، .

 الترتيب
- مقارنة عددين عشريين (مكتوبين بالفاصلة).
- حصر عدد عشري بعددين طبيعيين متتابعين أو بعددين عشريين.
- استعمال الرمزين > و < للتعبير عن نتيجة مقارنة أو حصر.
- إدراج عدد عشري بين عددين طبيعيين متتابعين أو بين عددين عشريين.
- وضع، بالضبط أو بالتقريب، أعداد عشرية على مستقيم مدرج 1، 1 أو ، .
العلاقات الحسابية بين بعض الأعداد العشرية.
- معرفة الكتابتين العشرية والكسرية لبعض الأعداد واستعمالها.
- معرفة واستعمال العلاقات بين 1/2 و1/4 (أو0.5 و 0.25)؛ بين 1/100 و 1/10 (أو 0.01 و 0.1).

الحساب والعمليات
الحساب الذهني والحساب المتمعّن فيه.
- معرفة متمم كلّ عدد عشري (له رقم أو رقمين بعد الفاصلة) إلى العدد الطبيعي الذي يليه مباشرة.
- ضرب (أو قسمة) عدد طبيعي أو عشري في 10 (على 10) أو في 100 (على 100) أو في 1000 (على1000 ).
- تقدير رتبة مقدار لنتيجة.

العمليات
- حساب مجاميع وفروق أعداد طبيعية أو عشرية بوضع العمليات أفقيا أو عموديا.
- حساب جداء عددين طبيعيين أو عددين أحدهما عشري والآخر طبيعي بوضع العملية.
- تعين حاصل وباقي قسمة إقليدية لعدد طبيعي على عدد طبيعي مكوّن من رقمين بوضع العملية.

الحساب الأداتي.
- الاستعمال الوجيه للحاسبة، لإيجاد نتيجة حساب والبحث عن حلول مشكلات واستكشاف خواص أعداد أو عمليات.
- معرفة واستعمال وظائف الحاسبة لتسيير سلسلة عمليات ح
مشكلات متعلقة بالعمليات الأربع
تجنيد المعلومات المتعلقة بالأعداد والعمليات لحلّ مشكلات

 تنظيم المعطيات والتناسبية
التناسبية
- حلّ مشكلات متعلقة بالتناسبية باستعمال استدلالات شخصية مناسبة.
- حلّ مشكلات بسيطة متعلقة بالنسب المئوية والسرعة والمقياس والتحويلات المتعلقة بوحدات قياس.
تنظيم المعلومات
- تنظيم معطيات عددية على شكل قوائم أو جداول.
- استعمال معطيات عددية موجودة في جدول أو في بيان لحلّ مشكل.
- بناء بعض التمثيلات البيانية البسيطة.

الفضاء والهندسة

التعليم في الفضاء واستعمال تصميم.
- تعليم خانة أو نقطة على مرصوفة لوصف أشكال أو نقلها.
- استعمال تصميم أو خريطة لتعيين موقع شيء أو توقع وتخطيط تنقلات أو تقدير مسافات.

علاقات وخواص:
الاستقامية، تساوي طولين، التوازي، التعامد، التناظر المحوري.
- التحقق باستعمال الأدوات الهندسية المناسبة:
 من استقامية نقط (المسطرة)
 ومن تساوي طولين (المسطرة المدرجة أو المدور).
 ومن تعامد أو توازي مستقيمين (المسطرة والكوس).
- إنجاز رسم باستعمال الأدوات أو باليد الحرة.
- تعيين منتصف قطعة مستقيمة باستعمال المسطرة المدرجة.
- لتحقق من أنّ لشكل ما محور تناظر أو أكثر باستعمال تقنيات مختلفة.
- رسم نظير شكل بالنسبة إلى مستقيم معطى على ورقة مُرصفة.
- استعمال سليم للمصطلحات
والتعابير للتبليغ (على استقامة واحدة، مستقيم يعامد، يوازي، قطعة مستقيمة، منتصف، الزاوية، نظير شكل، محور تناظر...).

الأشكال المستوية:
المثلث، المربع، المستطيل، المعين، الدائرة.
وصف شكل مألوف لتعيينه أو لإنشائه أو للتعرّف عليه من بين أشكال أخرى.
- رسم شكل، على ورق مرصوف أو غير مرصوف، انطلاقا من وصف أو برنامج إنشاء بسيط، باستعمال الأدوات أو باليد الحرة.
-
الاستعمال السليم للتعابير: مثلث، مثلث متساوي الساقين، مثلث متقايس
الأضلاع، مثلث قائم، مربع، مستطيل، معين، دائرة، ضلع، رأس، مركز، قطر، نصف
قطر.

المجسمات:
المكعب، متوازي المستطيلات (البلاطة).
وصف مجسم للتعرّف عليه أو للتعرّف عليه من بين أشكال أخرى.
- التعرّف على تصميم كلّ من المكعب ومتوازي المستطيلات أو إنشائهما أو إتمامهما لإنجاز المجسم.
- استعمال المصطلحات (مكعب، متوازي المستطيلات، رأس، حرف، وجه) بصفة سليمة.

التكبير والتصغير
- إنجاز تكبير أو تصغير شكل مستو.
- معرفة إن كان شكل معطى تكبيرا أو تصغيرا لشكل آخر.

. القياس

الأطوال والكتل والسعات والمدد.
- تقدير قيس وفق رتبة مقدار ووحدة مناسبة.
- قياس طول أو كتلة أو سعة أشياء فيزيائية أو هندسية باختيار الأداة والوحدة المناسبة.
-حساب مدة انطلاقا من أوقات زمنية أو مجموع مدد أو فرق مدتين.

المساحة، المحيط.
- التمييز بين محيط ومساحة سطح.
- إنشاء سطح له نفس مساحة سطح معطى دون أن يطابقه.
- إنشاء سطح له نفس محيط سطح معطى دون أن يطابقه.
- معرفة واستعمال وحدات المساحات الاصطلاحية: ( المتر المربع ... ) والوحدات الفلاحية الآر والهكتار والعلاقات بينها.
- حساب مساحة مستطيل أحد بعديه، على الأقل، عدد طبيعي.

الحجم.
- قياس حجم مكعب أو متوازي مستطيلات باستعمال مجسمات صغيرة كوحدة.
- معرفة وحدات الحجم المعتمدة والعلاقات الموجودة بينها.
- الربط بين (اللتر) و1 ديسلتر مكعب .

تصنيف وترتيب زوايا.
- مقارنة زاويتين أو ترتيب زوايا.


لا تنسونا من دعائكم و وفقكم الله.








التوقيع



~ان دخلت موضوعا و استفدت منه ~

فلا تتركه فارغا


@@ ساهم في بناء المنتدى و لو بكلمة طيبة @@


 


قديممنذ /الخميس نوفمبر 12, 2009 4:15 pm#1

falcao

عضو مميز


? الجنس : : ذكر
? عدد المساهمات : : 1657
? نقاط التميز : : 2383
? تقييم العضو : : 21
? التسجيل : : 05/08/2009


http://www.guelma24.net

كفاءات الرياضيات س5














التوقيع



 


قديممنذ /السبت نوفمبر 21, 2009 9:47 pm#1

mansour63

عضو جديد


? الجنس : : ذكر
? عدد المساهمات : : 3
? نقاط التميز : : 3
? تقييم العضو : : 0
? التسجيل : : 20/11/2009


كفاءات الرياضيات س5






بارك الله فيك على هذه المعلومات جعلها الله في ميزان حسناتك







التوقيع



 


قديممنذ /السبت نوفمبر 21, 2009 9:53 pm#1

barca

عضو محترف


? رقم العضوية : : 2
? الجنس : : ذكر
? عدد المساهمات : : 30563
? نقاط التميز : : 40490
? تقييم العضو : : 891
? التسجيل : : 05/08/2009
? الإقامة : : guelma


http://www.guelma24.net

كفاءات الرياضيات س5






بارك الله فيك انت الاخ منصور نحن دائما سوء مدير المنتدى او الاعضاء دائما في خدمتكم شكرااا على مرورك الرائع







التوقيع



 


قديممنذ /الجمعة فبراير 26, 2010 3:49 pm#1

فراسبيتو

عضو محترف


? رقم العضوية : : 3079
? الجنس : : ذكر
? عدد المساهمات : : 7200
? نقاط التميز : : 10794
? تقييم العضو : : 40
? التسجيل : : 28/01/2010
? الإقامة : : الجزائر


كفاءات الرياضيات س5






شكرا على المشاركة المميزة

موضوع غاية في الروعة والاهمية

وبارك الله فيك ، بانتظار جديدك ان شاء الله

تحياتـــــــــــــي







التوقيع



 


قديممنذ /السبت نوفمبر 27, 2010 10:15 pm#1

العبقري39

عضو جديد


? الجنس : : ذكر
? عدد المساهمات : : 1
? نقاط التميز : : 1
? تقييم العضو : : 5
? التسجيل : : 27/11/2010


كفاءات الرياضيات س5






شكرا على هذه المعلومات القيمة Mad







التوقيع



 


قديممنذ /السبت ديسمبر 11, 2010 1:49 am#1

هبوية محمد

عضو جديد


? الجنس : : انثى
? عدد المساهمات : : 1
? نقاط التميز : : 1
? تقييم العضو : : 5
? التسجيل : : 11/12/2010


كفاءات الرياضيات س5






شكرا لكم على هذه المعلومات القيمة وبارك فيكم







التوقيع



 


الإشارات المرجعية

(( مَا يَلْفِظُ مِنْ قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ)) ‏




الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 24 ( الأعضاء 1 والزوار 23)


تعليمات المشاركة
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML متاحة

جميع المشاركات تمثل وجهة نظر كاتبها ولا تمثل بالضرورة وجهة نظر المنتدى
جميع حقوق الطبه والنشر محفوظة لـ منتديات قالمة نت
بإشراف منتديات قالمة نت : 2016 -2017